Sådan integrerer de dannelse i hverdagen på Nordbyskolen

De arbejder med dannelse i to spor, som Lars Carlsen siger. Et ledelsesspor, der arbejder med dannelse i forhold til medarbejderne. Og et medarbejderspor, som er lærere og pædagogers arbejde med dannelse i forhold til børnene.

I forbindelse med, at Nordbyskolen blev valgt til et af 10 ’dannelsessteder’ i Guldborgsund Kommune, afprøvede de nogle samtale-/dannelseskort, som kommunen havde udarbejdet. Det var skolens første konkrete tiltag i arbejdet med dannelse. I dag indgår dannelse i alt, hvad de gør, og samtalerne om dannelse foregår på mange planer.

Der arbejdes løbende med værdier i personalegruppen. Skolens teams skiftes til at vælge en værdi, som de arbejder med i en kortere eller længere periode, for eksempel venlighed, nærvær, nysgerrighed og så videre. Udgangspunktet er, at der ikke er dårlige værdier, men nogle værdier skal man i en periode have mere fokus på og øve sig på. ”Når vi er blevet gode til én værdi og har trænet den, vælger vi en anden”, som skolelederen siger.

Lars Carlsen udsender dagligt en morgeninfo, som ud over praktiske informationer også kan indeholde filosofiske overvejelser og betragtninger, fortællinger fra hans ture rundt på skolen og i klasserne og anbefalinger af dannelseslitteratur. Medarbejderne fortæller ifølge Lars Carlsen, at den er en vigtig brik i deres arbejde med dannelse.

Samtaler om dannelse indgår både i MUS-samtaler og på personalemøder – dog uden at blive italesat som dannelse: ”for vi gør det bare”, som Lars Carlsen siger. Møderne faciliteres forskelligt, fx i en ’fish-bowl’ i aulaen, hvor stolene står i rundkreds med fire i midten. Her får de, der sætter sig, ordet, mens de øvrige lytter. Samtalen kan tage mange retninger – om den gode skole, kollegaskabet eller noget, man har læst.

Litteraturen er vigtig for at skabe et fælles sprog og en fælles forståelse omkring, hvad dannelse er på Nordbyskolen. Skolen har abonnement på Saxo Book Club, og Lars Carlsen anbefaler ofte en bog, som det forventes, at medarbejderne læser. Bøgerne danner grundlag for mange samtaler om dannelse.

Lars Carlsen har fra starten haft dialoger og arbejdet sammen med eksterne parter for at kvalificere dannelsesarbejdet. Blandt andre centerleder Jonas Norgaard Mortensen fra Center for Karakterdannelse og konsulent Michael Højlund Larsen, der med egne ord er ”kendt for at gøre den praktiske filosofi anvendelig”. Skolen har derudover indgået samarbejde med forfatterne Lene Søelund og Lene Rachel Andersen, der begge har skrevet mange bøger om filosofi og dannelse.

Lars Carlsen er fagkonsulent i Center for Karakterdannelse, som blev etableret i 2023 og i løbet af 10 år ønsker at ”skabe en fornyet faglig bevidsthed og bevægelse om karakterdannelse i folkeskolen”. 10 skoler – herunder Nordbyskolen – fra seks kommuner indgår i projektet. Center for Karakterdannelse bistår blandt andet med udviklingsforløb, hvor lærere og pædagoger er blevet opkvalificeret i karakterdannelse.